為強化教師閱讀教學專業，提升學生紙本與數位雙閱讀素養，花蓮縣政府教育處於11月18日正式啟動「114學年度雙閱讀素養教學設計工作坊」認證課程，首場課程由閱讀教育專家黃國珍老師主講《從閱讀到閱讀素養》，為系列認證課程揭開序幕。現場學習氣氛濃厚，教師們展現高度投入與專業熱忱，課程中討論深入、交流熱絡，充分展現閱讀教學現場對素養導向實踐的重視與期待，亦為後續課程鋪展深度與品質。
黃國珍老師長年關注閱讀教育的深耕與轉化，認為閱讀的本質不僅在於字詞的解碼，更在於意義的建構與素養的實踐。在本次課程中，他延伸過往的理念，強調教師需引導學生跨越單一文本的理解，培養批判性思維與主體性判讀力，尤其在數位資訊爆炸的今日，素養的涵養更顯迫切。
縣長徐榛蔚表示：「這項認證課程不只是研習，更是打造閱讀文化的新起點。我們期望透過專業成長，建立花蓮在地的閱讀素養教學典範。」教育處長翁書敏進一步說：「紙本與數位並行的雙閱讀素養，是回應新課綱核心素養的重要關鍵。教師在教學上能融合兩者，學生的學習層次自然會向上提升。本縣閱讀推動教師亦結合圖書館資源與閱讀活動，運用KWLQ圖表引導學生閱讀期刊文章，並透過iPad進行數位查詢。整合紙本與數位閱讀，提升學生閱讀理解、資訊素養與思辨能力，展現雙閱讀素養教學成效。我們將持續支持老師，讓這項推廣不僅停留在個人課堂，更能延伸至整體的學校文化與教學共備之中。」
本次系列認證課程共六場，教師完成至少四場即可取得「雙閱讀素養種子教師教學設計工作坊」結業證書。參與者將會透過分享、共學筆記或公開教學等形式，將學習轉化為行動實踐，促進校內教師專業對話，帶動學生閱讀素養的全面成長。
花蓮縣政府教育處期待透過這一系列課程，培育更多具備設計、實踐與分享能力的閱讀素養種子教師，為未來學生閱讀力的提升奠定堅實根基。（圖文：花蓮縣政府）